บันทึกการเรียนประจำวันศุกร์ที่ 6 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

                                          บันทึกการเรียนครั้งที่ 5

                       ประจำวันศุกร์ที่ 6 กุมภาพันธ์  พ.ศ. 2558



ความรู้ที่ได้รับจากการเรียน
เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์

      เรียนเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ที่เป็นพื้นฐาน ในชั้นปฐมศึกษา เน้นลงมือกระทำ จับต้องได้เป็นรูปธรรม ซึ่งการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนนั้น อาจจัดเป็นโมเดลการศึกษา หรือ ให้เด็กนำวัสดุ สื่อ การเรียนมาเอง และนำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อน

กรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย


ทักษะ
นำเสนอบทความ
โดย นางสาวชนากานต์ แสนสุข
สรุป
การประสบการณ์จัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
การให้เด็กรู้คณิตศาสตร์จะทำให้เด็กมี้หตุผล เข้าใจ วิธีกระบารการคิดเพื่อ
- พัฒนาความคิดรวบยอด การบวก การลบ
- รู้กระบวรการหาคำตอบ เช่น การชั่งน้ำหนัก
- รู้จักคำศัพท์และสัญลักษณ์
- รู้จักการนับ การวัด
สามารถทำได้ตั้งแต่เด็ก ควรจัดประสบการณ์จัดการเรียนการสอนให้มีความเหมาะสม
                                                                 
                                      เพลง จัดแถว

               สองมือเราชูตรง        แล้วเอาลงมาเสมอกับบ่า                                         ต่อไปย้ายมาข้างหน้า แล้วเอาลงมาอยู่ในท่ายืนตรง


                                           เพลง ซ้าย-ขวา

ยืนให้ตัวตรง                    ก้มหัวลงตบมือแผละ

แขนซ้ายอยู่ไหน                 หันตัวไปทางนั้นแหละ

                                             เพลง  นกกระจิบ

   นั่นนกบินมาลิบ ลิบ       นกกระจิบ 1 2 3 4 5 

              อีกฝูงบินล่องลอยมา       6 7 8 9 10 ตัว

         ตารางแสดงการมาเรียนขอนักเรียนในห้องเรียน


   จำนวนนักเรียนทั้งหมด

จำนวนนักเรียนที่มาเรียน

   จำนวนนักเรียนที่มาเรียน และ ไม่มาเรียน

  การนำกิจกรรมไปประยุกต์ใช้

 เนื่องด้วยตารางนั้นเป็นภาพ จะทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้และจดจำได้ง่าย เพราะ เด็กในวัยนี้จะเกิดการเรียนรู้ได้เร็วจากภาพและสัญลักษณ์  สอนเด็กในเรื่องการนับ และ รู้จักการสังเกตุ 

      สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ครฺตศาสตร์ แบ่งเป็น 6 สาระด้วยกัน

1. จำนวนและการดำเนินการ  เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนจริง
2. การวัด   เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงินและเวลา
3. เรขาคณิต  รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง
4. พีชคณิต   เข้าใจแบบรูปที่สัมพันธ์กัน
5. การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น  รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม นำเสนอในรูปแผนภูมิอย่างง่าย
6. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์  ใช้แก้ปัญหา ให้เหตุผล

       คุณภาพของเด็กเมื่อเรียนจบ

• มีความคิดเชิงคณิต เช่น จำนวนนับ 1 ถึง 20  เข้าใจหลักการนับ
• มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงินและเวลา
• มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานทางเรขาคณิต เช่น ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง
• มีความรู้ความเข้าใจแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด สีที่สัมพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่ง
• มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลและนำเสนอข้อมูลในรูปแผนภูมิอย่างง่าย
• มีทักษะและกระบวนการทางคณิตที่จำเป็น
• 
  

 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้สู่การปฎิบัติ

สาระที่ 1. เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง

การรวบรวมและการแยกกลุ่ม

ความหมายของการรวม

การรวมสิ่งต่างๆสองกลุ่มที่มีผลรวมไม่เกิน 10 

สาระที่ 2 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงิน เวลา

สาระที่ 3 รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง

รู้จักจำแนกรูปเรขาคณิตและเข้าใจ การเปลี่ยนแปลงเรขาคณิตที่เกิดจากการกระทำ

สาระที่4 แบบรูปรูปและความสัมพันธ์

สาระที่ 5 รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งเเวดล้อมและนำเสนอข้อมูลอย่างงาย

สาระที่ 6 แก้ปัญหา การใช้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อตวามหมายทางคณิตศาสตร์

ทักษะ

- ระดมความคิด แบบทดสอบก่อนเรียน

- ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียน

-  ทำกิจกรรมเช็คชื่อเข้าเรียน

วิธีการสอน

- การใช้คำถาม

- ใช้เพลงประกอบในการสอน

- บรรยายประกอบ power point

- ยกตัวอย่างประกอบในการสอน

ประเมินสภาพห้องเรียน

- อุปกรณ์ในการสอนสะดวกต่อการใช้งาน

-ห้องเรียนสะอาดเรียบร้อย

ประเมินตนเอง

- มาเรียนตรงเวลา  พูดคุยขณะเรียน และง่วงนอน 


ประเมินเพื่อน

- มีเพื่อนบางส่วนเข้าเรียนสาย มีคุยกันบ้างบางเวลาที่อาจารย์สอนและแต่งกายผิดระเบียบ

ประเมินอาจารย์

- อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีให้ร้องเพลงด้วยเพื่อกระตุ้นไม่ให้ง่วงมาก  และมีการพักประมาณ 10 นาทีเพื่อผ่อนคลายสมองและเข้าห้องน้ำ กินน้ำ