บันทึกการเรียนประจำวันศุกร์ที่ 13มีนาคม พ.ศ. 2558

                                             บันทึกการเรียนครั้งที่ 9

                  ประจำวันศุกร์ที่ 13 มีนาคม พ.ศ. 2558



ความรู้ที่ได้

ทำกิจกรรมตารางก่อนเรียน เปรียบเทียบวิเคราะห์ความเหมือน ความแตกต่างของผลไม้

ทักษะ

นำเสนอวิจัย
โดย นาวสาวประภัสสร สีหะบุตร เลขที่ 21
 เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ

สรุป

ศิลปะสร้างสรรค์ด้วยขนมอบมีพัฒนาการด้านอื่นๆของเด็กปฐมวัย เช่น

ด้านความคิดแก้ปัญหา ทักษะทางภาษาส่งเสริมพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กและลีลามือ การทำกิจกรรมนี้ทำให้เด็กมีความมั่นใจและตั้งใจในการทำกิจกรรม



นำเสนอวิจัย
โดย นาวสาวมาศสุภา วงษ์สรรค์ เลขที่ 23
เรื่อง  เรื่อง พัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัยโดยใช้เพลง

สรุป 

     ในการส่งเสริมพัฒนาการสติปัญญาของเด็กปฐมวัยนั้นจะแรทรกอยู่ทุกกิจกรรม แต่กิจกรรมที่มีความสนุกสนานและรู้สึกผ่อนคลาย พัฒนาสมอง เพลิดเพลินโดนเด็กไม่รู้เลยว่ากำลังเรียนคณิตศาสตร์อยู่คือ กิจกรรมเคลื่อนไหวและดนตรี เด็กได้เล่นไปพร้อมกับการเคลื่อนไหวและฟังเพลงซึ่งเนื้อหาของเพลงจะสอนเด็กเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็กอนุบาล 1 ซึ่งมีสมาธิไม่มากพอจะจับมานั่งเรียนคณิตศาสตร์



   สาระที่ 2 : การวัด

   ความยาวของสิ่งของต่างๆ เป็นการหาตามแนวนอน
   การวัดความสูงเป็นการหาความยาวแนวตั้ง
   การวัดควายาว ความสูง ของสิ่งของอาจใช้เครื่องมือที่มีหน่วยมาตรฐาน
   ยาวกว่า สั้นกว่า สูงกว่า เตี้ยกว่า เท่ากัน สูงเท่ากัน เป็นคำที่ใช้ในการเปรียบเทียบความยาว
   ความ    สูงของสิ่งของต่างๆ
   เรียงลำดับความยาว ความสูง จากมาก-น้อย จากน้อย-มาก
   การชั่งน้ำหนัก ปริมามาตรน้อยกว่า มากกว่า เท่ากัน เป็นคำที่ใช้ในการเปรียบเทียบ
   การตวง
   ตัวเลขบนพันธบัตร
   เวลาในแต่ละวัน
   ช้า สาย บ่าย เที่ยง เย็น วันนี้ พรุ่งนี้
   ใน 1 สัปดาห์ มี 7 วัน อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์ 

 สาระที่ 3 : เรขาคณิต

    ข้างบน ข้างล่าง เป็นคำใช้บอกตำแหน่ง ทิศทาง ระยะของสิ่งของต่างๆ
    การจำแนก วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม

สาระที่ 4 : พีชคณิต

 รูปแบบความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์


 สาระที่ 5 : การวิเคราะห์ข้อมูลความน่าจะเป็น

 เก็บข้อมูลจากวิธีการสังเกตุ และ สอบถาม

 สาระที่ 6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

  ครอบครัวแม่เป็ดมี 6 ตัว หายไป 2 ตัว เหลือกี่ตัว
                                     6 - 2 = 4
                           ครอบครัวเป็ดเหลือ 4 ตัว
                         *** สอนแบบเป็นนิทาน ***

วิธีการสอน

     อาจารย์มีการใช้คำถาม ให้ข้อเสนอแนะ อธิบายเพิ่มเติมจากการนำเสนอของนักศึกษา และใช้สื่อ power point ในการบรรยาย ทบทวนความรู้เดิม สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม เสริมทักษะการใช้ชีวิตในสังคมว่าสิ่งใดควรปฏิบัติ ไม่ควรปฏิบัติ

-ใช้การบรรยายประกอบ Power point
-ใช้คำถามในการสอน
-มีการระดมความคิดร่วมกับนักศึกษา
-การแนะนำ
-การยกตัวอย่าง
-การร้องเพลง
-การประเมิน การนำเสนอผลงานของนักศึกษา

ประเมินสภาพในห้องเรียน

  มีความสะอาด เรียบร้อยดี อุปกรณ์ เทคโนโลยีครบครัน สภาพอากาศค่อนข้างร้อน เก้าอี้บางตัว      ชำรุดเสียหาย เสียงพัดลมดังเหมือนจะพัง

  

 ประเมินตนเอง 

แต่งกายถูกระเบียบ มาเรียนตรงต่อเวลา ตั้งใจเรียนและพูดคุยเป็นบางครั้ง

ประเมินเพื่อน
  
เพื่อนค่อนข้างคุยกัน ไม่ค่อยฟังคำถามและมาเรียนตรงต่อเวลา

ประเมินอาจารย์ 

 เข้าสอนตรงต่อเวลา การสอนใช้เสียงดังชัดเจน รูปแบบการสอนไม่น่าเบื่อ สนุกสนาน อธิบายถึงเรื่องต่างๆได้อย่างเข้าใจ  

บันทึกการเรียนประจำวันศุกร์ที่ 6 มีนาคมพ.ศ. 2558

                                             บันทึกการเรียนครั้งที่ 8

                      ประจำวันศุกร์ที่ 6  มีนาคมพ.ศ. 2558                  

ความรู้ที่ได้รับ

 เลขที่ 19-21
เลขที่ 19 เรื่อง ทำไมถึงสอนคณิตศาสตร์ให้กับเด็ก
เป็นการกระตุ้นสมองซีกขวาของเด็กให้ทำงานได้ดีขึ้นและ เด็กก็จะสามารถเรียนรู้สิ่งต่างๆได้อย่างไม่ต้องฝึกฝน ทำให้เด็กมีการเรียนรู้เกิดขึ้นได้ง่าย

เลขที่ 20  

เรื่อง คณิตศาสตร์เรียนอย่างไรให้สนุกและเข้าใจ
มีเทคนิคในการสอน เช่น เพลง เกม กิจกรรมต่างๆ เป็นต้น 

ครูให้เวลา 20 นาทีให้เด็กทำการบ้าานก่อนเข้าเรียน การทำเช่นนี้ส่งผลให้เด็กไม่เกลียดคณิตศาสตร์

การจัดประสบการณ์แบบโครงการ

  การจัดการเรียนการสอนซึ่งให้ความสำคัญกับเด็กให้เด็กแสวงหาคำตอบจากการเรียนเรื่องใดเรื่องหนึ่งอ่างลุ่มลึกเพื่อสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกให้เด็กเรียนรู้จากประสบกาณ์ตรงจากแหล่งเรียนรู้ 
    
วิธีการจัดการเรียนการสอนมี 

เริ่มโครงการ >>ระยะวางแผนโครงการ>>ดำเนินโครงการตามที่กำหนด>>สรุปโครงการ

ประโยชน์
- เด็กเห็นคุณค่าในตนเอง
- เด็กมีโอกาสที่จะประยุกต์ทักษะที่มีอยู่
- เด็กเกิดแรงจูงใจภายในที่เกิดจากตัวเด็กเองในการทำกิจกรรม
- เด็กสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข
- นำรูปแบบการสืบค้นความรู้ไปใช้ได้ในชีวิตจริง

การนำไปประยุกต์ใช้ 

   ครูเป็นผู้มีบทบาทสำคัญที่ควรส่งเสริมให้เด็กได้สัมผัส ได้เรียนรู้จากสถานที่จริง มีความอดทน รอคอยการสร้างองค์ความรู้ของเด็กมากกว่าจะบอกคำตอบเด็กทันที

การจัดประสบการณ์ แบบสมองเป็นฐาน

     การออกแบบกระบวนการการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาสมองของเด็ก เช่น ความแตกต่างระหว่างสมองของชายและหญิง มีการศึกษาเปรียบเทียบระหว่างสมองชายและหญิง จะพบส่วนที่แตกต่างไม่กี่ส่วนเท่านั้น

การนำไปประยุกต์ใช้

    ต้องให้ความสนใจต่อตัวเด็กเป็นรายบุคคล กระตุ้นให้เด็กรื้อฟื้นความทรงจำในอดีต เข้ามาเชื่อมโยงกับสิ่งที่พบเห็นในปัจจุบัน 

การจัดประสบการณ์ แบบSTEM

      เป็นการจัดการศึกษาแบบบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ โดยนำลักษณะธรรมชาติของแต่ละวิชามาผสมผสานและจัดเป็นการเรียนรู้ให้กัับผู้เรียน
S - Science-วิทยาศาสตร์
     ช่วยให้เรามีทักษะพัฒนาการคิดแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ มีเหตุผล
T-Technology-เทคโนโลยี
      วิทยาการมี่นำเอาความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาใช้ให้เกิดประโยชน์ หรือ สิ่งที่เราสร้างขึ้นมาเพื่ออำนวยความสะดวกในการดำรงชีวิต
E-Engineering-วิศวกรรมศาสตร์
       ทักษะกระบวนการออกแบบ การวางแผนเพื่อแก้ไขปัญหา โดยใช้องค์ความรู้ด้านต่างๆมาสร้างสรรค์ออกแบบที่ใช้งานได้จริง
M-Mathematic-คณิตศาสตร์
       วิชาที่ว่าด้วยเรื่องของการคำนวน

การจัดประสบการณ์ แบบมอนเตสซอรี่

      เป็นวิธีการนำการสอนเด็กที่มีพัฒนาการทางสติปัญญาล่าช้าที่ประสบความสำเร็จมาใช้กับเด็กปฐมวัย โดยให้เด็กจับต้องสื่อหรืออุปกรณ์ต่างๆ ที่เลือกเอง ทำให้เด็กเรียนรู้อย่างมีสมาธิและสร้างสรรค์ 


หลักการเรียนการสอน
- จัดห้องเรียนเสมือนบ้าน
- ให้เสรีภาพกับเด็กที่จะเลือกเล่นด้วยตนเอง
- จัดสภาพการณ์ต่างๆที่ยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง
- พัฒนาจิตใจพร้อมกับพัฒนาการทางด้านร่างกายและจิตใจ

การนำไปประยุกต์ใช้
     ครูเป็นเพียงผู้อำนวยความสะดวก คอยให้คำแนะนำ โดยเตรียมการสอนและสิ่งเเวดล้อมอย่างมีความหมายให้กับเด็ก เปิดโอกาสให้เด็กตัดสินใจเอง ไม่ต้องมีคำติชม การให้รางวัล และการลงโทษ


การจัดประสบการณ์ แบบเดินเรื่อง
       
ขั้นการสอนแบบเดินเรื่อง
1. ศึกษาหลักสูตร เพื่อเตรียมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสาระการเรียนรู้
2. กำหนดหัเรื่อง ควรเป็นเรื่องที่เด็กสนใจ
3. เตรียมการผูกเรื่องหรือการดำเนินเรื่อง
4. ตั้งคำถามหลักหรือความสำคัญ ซึ่งจะทำหน้าที่เชื่อมโยงการดำเนินเรื่องในแต่ละตอน

กิจกรรมในห้องเรียน

เกณฑ์การแบ่งกลุ่ม
1 - 5       กลุ่มสตอเบอรี่
6 - 10     กลุ่มเชอรี่
11 - 15   กลุ่มแอปเปิล
15 - 20   กลุ่มลิ้นจี่21 - 25   กลุ่มมะม่วง


วิธีดำเนินการ

นำป้ายชื่อมาติด>>พิจารณาเกณฑ์การแบ่ง>>เลือกกลุ่ม>>นับจำนวนคนทั้งหมดที่มาเรียน>>นับจำนวนป้ายทั้งหมด>> นำเสนอด้วยภาพ

                         

  เพลงเท่ากัน-ไม่เท่ากัน

                 ช้างมี 4 ขา           ม้ามี 4 ขา
                คนเรานั้นหนา           2 ขาต่างกัน
                ช้างม้ามี 4 ขา           4 ขาเท่ากัน(ซ้ำ)
                แต่กับคนนั้น             ไม่เทากันเอย(ซ้ำ)

                               เพลง ขวดห้าใบ

                     ขวดห้าใบวางอยู่บนกำแพง (ซ้ำ)

    เราเอาหินปาไปให้มันกลิ้งตกลงมา

                    คงเหนื่อยขวดกี่ใบวางอยู่บนกำแพง ลดเหลือสี่

 (ลดจำนวนขวดลงไปตามลำดับ จนกระทั่งเหลือขวดหนึ่งใบ)

          ไม่มีขวดเหลือเลยวางอยู่บนกำแพง จะทำอย่างไรกันด


 เพลง จับปู

      1 2 3 4 5        จับปูมาได้ 1 ตัว

                         6 7 8 9 10             ปูมันหนีบฉันต้องส่ายหัว

                 กลัว ฉันกลัว ฉันกลัว       ปูมันหนีบฉันที่หัวแม่มือ

         ลา ล้า ลา ... 

วิธีการสอน

 อาจารย์มีการใช้คำถาม ให้ข้อเสนอแนะ อธิบายเพิ่มเติมจากการนำเสนอของนักศึกษา และใช้สื่อ power point ในการสอนและแทรกเนื้อหาในการสอนให้เห็นเป็นรูปธรรมที่ชัดเจนมากขึ้น เพื่อจะได้เข้าใจง่าย

ประเมินสภาพในห้องเรียน

มีความสะอาด เรียบร้อยดี อุปกรณ์ เทคโนโลยีครบครัน สภาพอากาศค่อนข้างร้อน 

ประเมินตนเอง

แต่งกายถูกระเบียบ ปรับปรุงการตั้งใจเรียนมากกว่านี้ การจดบันทึก การตั้งใจฟังคำถาม

ประเมินเพื่อน   

มาเรียนตรงเวลาเพื่อนบางคนแต่งกายผิดระเบีบย พูดคุยกันบ่อยเมื่อมีข้อสงสัยใดๆจะถามในทันทีทันใด รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

 ประเมินอาจารย์  

การสอนใช้เสียงดังชัดเจน รูปแบบการสอนไม่น่าเบื่อ สนุกสนาน อธิบายถึงเรื่องต่างๆได้อย่างเข้าใจ  เข้าสอนตรงต่อเวลา

บันทึกการเรียนประจำวันศุกร์ที่ 20 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

6  

                                  บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

                     ประจำวันศุกร์ที่   20  กุมภาพันธ์  พ.ศ. 2558




เพื่อน เลขที่ 16 นำเสนอโทรทัศน์ครู

เรื่อง ผลไม้แสนสุข ซึ่งเป็นการสอนแบบบูรณาการ ซึ่งจะให้เด็กได้ชิมรสชาติของผลไม้ ได้เรียนรู้เรื่องวิทยาศาสตร์ มีกิจกรรมเคลื่อนไหวด้วยการใช้คำคล้องจอง ได้เรื่องของร่างกายและภาษา เรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ราคา การนับ การวัด 

เพื่อน เลขที่ 17 นำเสนอโทรทัศน์ครู

เรื่อง ประสาทสัมผัสทัง 5 ความรู้ที่ได้ ประสาทสัมผัสที้ง 5 ก็จะมี หู ตา จมูก ผิวกาย และลิ้น มีการจัดกิจกรรมให้เด็กทำทั้ง 5 ด้าน       
1.การฟัง        2.การมอง   3.การดมกลิ่น    4.การใช้มือ    5.การชิม 

ความรู้ที่ได้รับ

กิจกรรมวันนี้ นำป้ายชื่อไปแปะในหัวข้อว่ามาเรียนกี่โมง  พร้อมกับวาดภาพประกอบเป็นรูปนาฬิกาว่ามา

กี่โมง เรียนเรื่อง ลำดับ ตัวเลข เวลา องค์ประกอบนาฬิกา โดยครูถ้าจะสอนเด็กในเรื่องนี้จะต้องออกแบบ

รูปแบบการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

1.รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ

2.รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบโครงการ

3.รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบสมองเป็นฐาน

4.รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบSTEM

5.รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบมอนเตสซอรี่

6.รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบเดินเรื่อง

                                                               
                                    เพลง นับนิ้วมือ

            นี้คือนิ้วมือของฉัน                   มือฉันนั้นมีสิบนิ้ว

            มือซ้ายฉันมีห้านิ้ว                   มือขวาก็มีห้านิ้ว

           นับ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า         นับต่อมา หก เจ็ด แปด เก้า สิบ

           นับนิ้วนั้นจงอย่ารีบ                  นับหนึ่งถึงสิบจำให้ขึ้นใจ

ความสำคัญในการจัดประสบการณ์แบบูรณาการ 

1.ใช้ในชีวิตประจำวันเเละใช้ได้ในชีวิตจริง เกี่ยวเนื่องสัมพันธ์กับคณิตศาสตร์ต่างๆ 

ผสมผสานกันทำให้ผู้รียนรู้ศาสตร์เดี่ยวๆ

2.ทำให้เกิดการถ่ายทอดถ่ายโอนประสบการณ์ของคณิตศาสตร์ต่างๆเข้าด้วยกัน

ทำให้ผู้เรียนมองเห็นประโยชน์ของสิ่งที่เรียนรู้นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

3.ช่วยลดความซ้ำซ้อนของเนื้อหารายวิชาต่างๆในหลักสูตร จึงทำให้ลดเวลาในการเรียนรู้

4.ช่วยสร้างความรู้ ทักษะเจตคติ "แบบพหุปัญญา"

5.สอดคล้องกับทฤษฎีการสร้างความรู้โดยผู้เรียน

ทักษะ

ได้กระบวนการคิดการแก้ไขปัญหา เเละได้ช่วยกันระดมความคิดในการตอบคำถามของอาจารย์ผู้สอน 

ได้กระบวนการคิดการทำงานเป็นกลุ่ม เเละได้ทักษะในการถามคำถามสอนโดยการใช้คำถาม เพื่อให้นักศึกษาได้ฝึกกระบวนการคิดคำตอบ 

โดยช่วยกันระดมความคิด จากหลายๆคำตอบ พื่อนำมาเรียบเรียงเป็นคำตอบที่สมบูรณ์ 

โดยอาจารย์จะรับฟังคำตอบอย่างมีเหตุมีผล เเละในคำตอบไหนที่ไม่สมบูรณ์อาจารย์ก็จะตอบคำตอบนั้นให้สมบูรณ์แบบครบถ้วน

ประเมินห้องเรียน
เครื่องคอมพิวเตอร์ใช้งานได้ดีสภาพห้องเรียนมีความสะอาด เก้าอี้เพียงพอต่อนักศึกษา 

ประเมินตนเอง
มาเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อยใส่ใจตั้งใจฟัง และมีการจดบันทึก ตอบคำถามในบางครั้ง

ประเมินเพื่อน

ตอบคำถามกันอย่างสนุกสนานเพราะได้ช่วยกันตอบเเละเกิดข้อสงสัยเละทำให้การรียนสนุกสนานยิ่งขึ้น

เพื่อนๆในห้องให้ความร่วมมือในทุกกิจกรรม 

ประเมินอาจารย์
อาจารย์ตอบคำถามได้อย่างชัดเจนในเรื่องที่เราอยากจะรู้เเละมีการเตรียมตัวในการสอนมาเป็นอย่างดี เนื้อหาครบถ้วนและมีการสรุปการสอนให้นักศึกษาฟังอย่างชัดเจน 

อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา เเต่งกายสุภาพเรียบร้อย 

***ถ้าเด็กไม่ชอบคณิตศาสตร์ตั้งเเต่เล็กจะมีผลกระทบอย่างไรบ้าง?

มีปัญหาการขาดทักษะทางคณิตศาสตร์

อาจส่งผลกระทบต่อตัวเด็กเอง เมื่อไปเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้น

เด็กจะแก้ไขปัญหาไม่ได้ และใช้เหตุผลไม่เป็น ในการดำรงชีวิตในชีวิตประวันเมื่อเติบโตเป็นผู้ใหญ่

จะทำให้เด็กเสียความมั่นใจ 

                            

         

                                                                               

     

บันทึกการเรียนประจำวันศุกร์ที่ 13 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

                                   บันทึการเรียนครั้งที่ 6

                              
                     ประจำวันศุกร์ที่ 13  กุมภาพันธ์  พ.ศ. 2558



ความรู้ที่ได้รับจากการเรียน
เทคนิคการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์
สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
  เทคนิค คือ จัให้เห็นเป็นรูปธรรม
นิทาน เพลง เกม คำคล้องจอง บทบาทสมมุติ การประกอบอาหาร ปริศนาคำทาย

การนับเลข 1-10
    เลข 1 = เสาธง           เลข 6 = หัวลง
    เลข 2 = คอเป็ด          เลข 7 = ไม้เท้า
    เลข 3 = สองหยัก       เลข 8 = ไข่แฝด
    เลข 4 = เก้าอี้             เลข 9 = หัวขึ้น
    เลข 5 = มีหลังคา       เลข 10 =  มี 1 กับ 0
นับเป็นคำคล้องจอง
ติดตัวเลขรอบๆห้อง
-นับจำนวนต่างๆได้
-ทำแผนภูมิเพื่อให้เห็นชัดเจน
-การจับออก 1:1

กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้
ตัดกระดาษ 1.5 x 1.5 นิ้ว จำนวน 10 ชิ้น

ตัดกระดาษเป็นรูปสี่เหลี่ยม 10 อัน


  










ทักษะ

สถานที่ที่นักศึกษากลุ่ม 102 อยากไปมากที่สุดในวันหยุด

สรุปผล คือ สวนรถไฟ 3   คน

                  เกาะ         10  คน

                  น้ำตก        3   คน

เสนอวิจัย 
เรื่อง การใช้กิจกรรมการละเล่นแบบไทยเพื่อพัฒนามโนทัศน์
โดย  นางสาวภัทรวรรณ หนูแก้ว

สรุป จัดการเรียนรู้แบบเรียน + เล่น = สนุกและเกิดการเรียนรู้
อิกทั้งเพื่อเป็นการสืบสารวัฒนธรรมไทย ซึ่งจะทำให้เด็กเข้าใจในเรื่อง การนับ รู้จักตัวเลข เลข1-30 
เลขคู่-เลขคี่  โดยผ่านการละเล่นต่างๆ เช่น รีรีข้าวสาร ม้าก้านกล้วย เป็นต้น

- ศึกษากลุ่มเด็กว่าต้องการสิ่งใด
- วัตถุประสงค์ต้องคำนึงถึงอายุเด็ก
- วางแผนเลือกรูปแบบให้เหมาะสม
- การสอนบูรณาการให้ได้องค์รวม
เริ่มจากสิ่งที่ ง่าย >> ยาก  รูปธรรม >> นามธรรม

วิจัย เรื่อง ผลการใช้สื่อในท้องถิ่น
โดย นางสาวสุธินี โนนบริบูรณ์

สรุป จากการวิจัยใช้กับเด็ก ชั้นอนุบาล 2 ทำทั้งหมด 24 กิจกรรม เพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ในเรื่องของ
รูปทรง ขนาด ชนิด สี  ซึ่งสื่อนั้นจะใช้จากวัสดุที่มีในท้องถิ่น เช่น กะลามะพร้าว ไม้สัก ไม้ประดู่ กระบอกไม่ไผ่

ตัวอย่าง  ทำไม้บล็อกจากไม้ประดู่ 
               การเรียงลำดับกระบอกไม้ไผ่ ใหญ่ > กลาง > เล็ก
ผลการวิจัย คือ เด็กที่ได้ร่วมกิจกรรมการวิจัยจะมีพัตนาการดีกว่าเด็กที่ไม่ได้ทำกิจกรรม


วิธีการสอน   
 ใช้การสอบแบบบรรยายประกอบกับโปรแกรมMicrosoft Office Power Point  เน้นการมีส่วนร่วมในการถามตอบแลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกันและกัน 
    
ประเมินสภาพห้องเรียน
เทคโนโลยีภายในห้องเรียนพร้อมต่อการใช้งาน เก้าอี้เพียงพอต่อการเรียน 

ประเมินตนเอง
   เตรียมตัวมาเรียนมาเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย และมีการจดบันทึกในห้องเรียน

ประเมินเพื่อน
เพื่อนมีส่วนร่วมในการระดมความคิดช่วยกันได้ดีหรือบางที่ไม่ตั้งใจฟังเมื่อเพื่อนนำเสนองาน  และการแต่งกายไม่สุภาพ


ประเมินอาจารย์
อาจารย์ให้ความเป็นกันเองการแต่งกายเหมาะสม และเป็นระเบียบเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา และเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถาม แสดงความคิดเห็น